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中学生数理化·自主招生杂志

中学生数理化·自主招生杂志省级期刊

主管单位:河南教育报刊社  主办单位:河南教育报刊社

人气 1053

收录信息:
知网收录(中)

中学生数理化·自主招生杂志简介

《中学生数理化·自主招生》(CN:41-1099/O)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志主要面向中学生群体,旨在帮助学生了解更深入的数理化知识,激发学生对数理化学科的兴趣和热爱,帮助学生在自主招生考试中取得优异的成绩,同时也为相关领域的教师、专家学者和爱好者提供一个学习和交流的平台。该杂志强调知识性和实用性,内容涵盖数学、物理和化学领域的前沿进展、传统知识的传承和应用案例分析等多方面内容,展现最新和最有价值的科学成果和发现,包括但不限于数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛题解、各类实验讲解和计算机编程等内容,同时也为读者提供丰富的思维题、习题和常见问题解答,帮助读者提高解题能力和实践能力。

该杂志不仅具有严谨的学术性,也兼具趣味性和可读性,内容朴实易懂,符合中学生的智力发展特点和学习需求,同时也注重培养学生的科学精神和创新精神,引导学生探索、发现和解决问题的方法与技巧。编辑团队由专业的数理化教育专家和资深的科学和技术编辑组成,拥有丰富的出版和编辑经验,保证了杂志质量和内容的严谨性和科普性。该杂志为中学生和相关领域的人员提供了一个权威、专业、全面的学习和交流平台。无论你是学生、教师、研究人员,还是业余爱好者,该杂志都能为你提供一份最好的参考和帮助。

中学生数理化·自主招生栏目设置

自招综述_应考策略、基础数学_名师讲座、基础数学_尝试创新、基础数学_障碍分析、基础数学_我的学习发现、基础物理_名师讲座、基础物理_尝试创新、基础物理_障碍分析、基础物理_我的学习发现、基础化学_名师讲座、基础化学_尝试创新、基础化学_障碍分析、基础生物_名师讲座

杂志社稿件要求

1.本刊审稿期为1个月,白投稿之日算起,1个月内未收到刊用通知,稿件可白行处理。纸质投稿均不退回,请白留底稿。

2.正文标题与层次:文内标题力求简洁、明确,层次一般不超过4级。论文各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号,如“1”,“1.1”,“1.1.1”等。

3.来稿请一律采用word文档,将作者姓名、所在单位、通讯地址、邮政编码、联系、电话、E-mail地址等信息放在来稿的首页。

4.参考文献:按引文在文章中出现顺序,用[ ]将编码置于引文右上角,并按以下格式汇于文末。

5.注释:页下注,采用Word脚注功能注加在页面底端。脚注编号:①、②、③……基本格式:[国籍]作者:《书名》,出版社和出版年,页码。(中国国籍不用加注);电子文献:[序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期。

6.论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

7.正文格式和结构学术论文、研究报告类分为:引言、材料(对象)与方法、结果、讨论4个部分。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号。

8.正文中的图、表只附最必要的。图片要求黑白分明,层次清晰。表格应采用三线表,表头栏目不宜过繁,表注写在底线下左侧。

9.课题背景和意义:介绍该课题所在领域的现状和问题,并说明研究该课题的重要性和意义。基金项目请表述准确且附项目编号。

10.来稿应注重学术性和理论性,并且要选题新颖、内容充实、论证严谨、条理清晰、文字简练。文稿应为word文档,在“主题”栏中注明“作者一标题。

中学生数理化·自主招生杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2012 2011

在2012年的被引次数

29 63

被本刊自己引用的次数

0 0

被引次数的累积百分比

0.3152 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

50 70 90

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0.2381 0.5714 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次数

27 69 74 81

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1076 0.3825 0.6773 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011

在2015年的被引次数

49 98 64 78 88

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.13 0.3899 0.5597 0.7666 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2016年的被引次数

16 167 132 75 55 62

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0316 0.3609 0.6213 0.7692 0.8777 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2017年的被引次数

33 69 149 113 65 51 78

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0591 0.1828 0.4498 0.6523 0.7688 0.8602 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

30 90 73 160 117 57 53 48

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 0 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0478 0.1911 0.3073 0.5621 0.7484 0.8392 0.9236 1

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次数

1 26 48 29 116 83 36 34 33

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0025 0.0665 0.1847 0.2562 0.5419 0.7463 0.835 0.9187 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

6 4 2 30 12 75 36 18 13 12

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0288 0.0481 0.0577 0.2019 0.2596 0.6202 0.7933 0.8798 0.9423 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

中学生数理化·自主招生杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 9162 3118
哲学宗教 180 73
理学 137 16
经济管理 43 1
社会学 24 0
生物学 20 8
电气工程 15 1
文学 8 0
化学工程 7 0
自动化与计算机技术 7 1
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 9148 3117
文化科学 / 教育技术学 1206 419
文化科学 / 课程与教学论 648 212
哲学宗教 / 心理学 165 73
哲学宗教 / 发展与教育心理学 165 73
文化科学 / 教育学原理 143 60
文化科学 / 高等教育学 121 19
理学 / 物理 41 7
理学 / 化学 36 6
理学 / 数学 25 3

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